初期白癫疯怎么治疗 http://pf.39.net/xwdt/180828/6489068.html世上有朵美丽的花
那是青春吐芳华
是青春的力量
滋润了无数美丽的生命
我们
就是青春的主角
今天的风姿
是讲台上滴滴汗水的浇灌
是指尖里雪花粉尘的爱抚
是思考的回馈
是钻研的奖赏
我们是蓬勃向上的代言人
我们是三中战船的摇橹者
我们有一个响亮的名字
青年教师
让我们
在这个芳菲劲舞的季节
续写芳华
继新任职教师汇报课活动成功开展之后，青年教师研讨课活动的帷幕如期拉开。这次活动是三十余位青年教师数年磨砺教学水平的一次亮剑，更是我校责任教育理念落地生根以来开出的绚丽花朵！
年9月,以培养“全面发展的人”为根本目标的《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,要使核心素养真正落地,课堂教学模式迫切需要变革，为此，年9月我校以最新理念为指导、以核心素养为目标、以课堂流程为载体、以有效评价为调节,在实施责任课堂的基础上，提出了“三责”“四有”课堂教学要求。
“三责”指师生课前、课中、课后三责。学生“课前责”，细心“三备”，即备书本、备文具、备情绪；“课中责”专心“三乐”，即乐思考、乐参与、乐展示；“课后责”用心“三勤”，即勤温习、勤训练、勤预习。教师“课前责”，细心“三备”，备理念、备学情、备教材；“课中责”，精心“三培”，即培兴趣、培习惯、培素养；课后责”，用心“三勤”，勤反思、勤批阅、勤补缺。
“四有”指理念有数、素养有培、流程有效、评价有方。为了高效达成对学生发展核心素养的培育。“四有”课堂主要包括导、学、展、练等四个要素。
“导”，是指教师用恰当语言或借助现代教育媒体引导、诱导和疏导学生学习知识、掌握技能、开发思维。“导”包括导趣、导向、导疑、导法等。此次活动中，无论是刘金利、刘浩、修文华等七位教师在数学体育信息课堂上环环相扣的导疑、引领示范的导法，无论是胡欣欣、郭宏伟、刘晓雪等八位教师在历地生课堂上探寻山河壮美、生命奥秘、穿越时空的导趣，还是杨金玉、盖秀明、邵丹等十二位教师在语文英语道法课上传承中华文化、修身明理、走向世界的导向，都各具特色很好的展现了教师课堂中“导”的重要地位。
“学”，指在教师引导的基础上让学生自主学习或合作学习。教师要先制定自主学习和合作学习的指导要求，指导要求要有导向性，要素要全，可以包括学习的内容范围、方式方法、顺序时间、解决的问题、达到的程度以及学后展示方式等。在听课过程中，总能看见学生静下心来自主学习的聚精会神，也总能听见学生合作交流、探讨知识时发出的惊叹与欢笑。
“展”，包括课前展示和课中展示。课前展示主要是学生以小组为单位，展示本学科相关的知识的积累与运用，也包括积极的精神风貌。而课中展示重在展示学习成果、归纳提升和巩固记忆。展示的形式可以是口头展示（语言）、书面展示（板书）、行为展示（表演）、屏幕投影等。教师适时点拨，对知识进行整合，形成知识体系或知识网络，并进行当堂记忆。每节课的展示都是大家所期待的，不同的课堂有不同的惊喜：温故知新者有之，吟诗作对者有之，以剧明理者更有之......
“练”，是指学生在教师指导下所进行的积极、主动、有效的操作活动。“练”包括练习作业、实验操作、检查评估和训练思维等。从听课来看，每个老师都非常重视练这一要素，有针对新知的巩固练习，也有深化新知的拓展练习，还有培养能力的跨章节、跨学科的提升练习等等形式多样、层次分明。
最为喜人的是，在活动开展的过程中，全体教师克服自身困难，一方面按时保质的完成自己日常教学任务，另一方面积极调课、串课，争取更多的参与听课，尤其是在进行室外体育研讨课期间，几十位教师顶着瑟瑟寒风认真的学习交流，实在让人感动。
研讨会结束之后，各位听课教师纷纷撰写听课心得体会，各组积极展开研讨。
4月10日，学校召开全体教师参加的青年教师研讨课总结大会，会上戈永辉主任结合我校课改要求详细的剖析了每位教师课堂的优缺点，赵云峰副校长就课堂教学的总体要求做以指导、强调，同时，也代表王月新校长对今后推进我校课堂教学改革等相关工作提出要求、做出部署。
总之，在正确的教育理念的指引下，全体三中人各展风采、各尽其责，本次教研活动取得了圆满成功。这是一次活动的结束，更是未来工作的开始，愿我们潜心蓄力、不懈拼搏，共创三中新辉煌！
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