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《凌源招商手册》版的视频版-凌源五大产业集群宣传片样片于近期创作完成。宣传片由总序及6个分系列组成。是凌源市哥们传媒有限公司对凌源集群产业的新奉献。宣传片取材广泛,是年爬山涉水取材的集大成。为了取到雾中南大山的10秒钟镜头,哥传先后五次上山,最终抓拍到精美画面。取材于河坎子的U形弯甚至被一度认为是喀左县的凌河第一湾,可见我们拍摄的视角是经过了精心选择。四年来,哥们传媒足迹遍布凌源的名山大川、企业厂矿、田园乡村。摄取镜头15万个,其加长版是”凌源的百科全书“,缩略版也是凌源产业项目的集大成。

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艰苦创业乐善兴学锲而不舍戮力担当

如“餐”般的阅读

——书香校园建设报告

辽宁省朝阳市凌源市铁北逸夫小学,始建于一九九七年,由香港爱心人士邵逸夫出资建设,属于城乡结合部。现共有多名学生,73名教师。学生百分之八十来源于农村进城务工子女和留守儿童,还有十三名孤儿寄托于学校前面的凌河源爱心助养院,食宿等生活学习均由爱心志愿者帮助。鉴于学校的历史与现状,年学校提出了“读书与健身不可辜负担当与感恩方能行远”的办学理念,把阅读视为一日三餐一样必不可少,让阅读充盈孩子的内心,成为生活的一种乐趣。三年来,书香校园建设发生了很大的变化,书写了逸夫小学书香校园建设辉煌历史。

有人说:“炫耀读多少书和炫耀多少财富没什么区别,都挺招人讨厌的。另外,当用坚持这样的字眼去说读书时,已经坏了,读书应是一种乐趣。”我校把阅读当成人之所“食”,既有如一日三“餐”般的常态,又有如节日盛“宴”般的改善。阅读成为一种乐趣,充盈着逸夫小学每个师生的内心。

一、一日三“餐”,生活必须

晨诵经典、午吟诗文、暮省一日所获,让阅读如一日三餐一样常态化,成为凌源市铁北逸夫小学师生的每日必须。

晨诵经典:经典诵读就像清晨的营养汤,让孩子们有充足的精力投身学习之中。受学校场地所限,我们将跑操与诵读结合起来,一至三年级和四至六年级诵读与晨跑交替进行。为更好地调动学生阅读兴趣,每天早晨的诵读在走廊进行,同一年级在同一楼层,既能通过对比查找差距,又将每个学生置于大众视野之内,激发诵读兴趣。

午吟诗文:利用每天中午分餐时间《日有所诵》。各班提前有计划安排领诵人员,做到人人参与。领诵者也独具匠心,领诵形式多样,有的提前在家里录制成音频,有的录制成视频,有父母陪伴分段朗诵,有亲子齐诵。然后把视频传到班级群里,学生看大屏幕诵读。

暮省:晚上孩子要向家长反思一日所获,家长及时跟踪。并利用“晓黑板”程序,及时汇报学生的反馈信息。

为了食之有味,我们还在三餐中增加了调料:九连环、魔方。低年级孩子边拆解九连环边背声律启蒙、笠翁对韵;中年级孩子边三四阶魔方归位边疯狂背古诗,训练孩子手、口、心、脑并用,品三“餐”之美味。也许过后不记得每日“吃”的是什么,但正是这三“餐”的营养充盈着师生的内心,融入到骨血里,助其成长。

一日三“餐”之外,合理调配间“餐”。每日下午第二节课上课之前有十五分钟的持续默读时间。在持续默读实施过程中,教师充分把握和运用小学生善于模仿的特点,和学生一同阅读,创造一种舒适、良好的默读氛围,去除功利,不要求学生做任何形式读书绘画和笔记,也不要求学生对读物有透彻完整的理解,完全没有压力,没有负担。

在持续默读中,教师鼓励学生自由选择自己感兴趣的读物,无论是绘本,百科还是历史书记,重在培养学生良好的阅读习惯,使学生在读万卷书开阔视野的同时,也对阅读形成了积极主动的心态。

另外,每周一节的聊书会、每周两节的阅读课列入课表,也都成为师生阅读常态。

二、定期改善,活动“盛宴”

学校在书香校园的建设中,时刻让阅读陪伴孩子成长,经常给孩子提供“盛宴”。每周一利用主题升旗时间,进行班级阅读特色展示。分享阅读“盛宴”的不一般味道:讲故事、聊书、绘本剧、诗歌朗诵、古诗词吟诵……从展示中,各班找差距,互相鼓励,互相学习。

此外,在重大节日及传统节日里,我们根据节日特点开展相应的阅读活动。比如“重阳节”老教师读书会,“五四青年节”青年教师读书沙龙,六一儿童节“苔之韵”阅读展示等,可谓各具特色,秀色可餐。

三、享“自助餐”,各取所需

年各个班级不但自筹了图书角,学校精心打造了阅读环境,

各班教室、走廊的窗台上有书历,走廊有“书吧”。把图书室优质的图书搬出来,放到让学生触手可及的地方。不论时间、地点,各班级图书角、窗台书历、走廊“书吧”永远开放。所以随时随地都能看到学生读书的身影。阅读已成为孩子们的一种乐趣,就像吃饭一样变成一种精神需求!

每周五,师生们根据自己兴趣爱好,把班级以及走廊“书吧”里的图书带回家自主阅读。下一周的聊书活动中,低年级学生把读过的书聊给大家听,中年级学生通过思维导图、读书卡展示自己读书收获,高年级学生则利用“读书笔记”记录阅读感受。这种各取所需的“自助餐”,更有利于孩子的健康成长。

自年9月实施营养午餐和课后看护之后,学生每天放学回家,书包里只有两本课外读物,作为晚餐必备寄养。

四、地方“名吃”,改善口味

1、跟随百千享百千读写“名吃”

在担当者总部的推荐下,年我校有四名教师参与百班千人读写计划。开始时非常艰难,我们召开了家长会,征得家长同意,由家长委员会代购共读书目。跟过两期之后,家长深受启发,参与其中。以后每期家长委员会自主申请,购买,组织学生共读,亲子陪伴阅读。孩子进步很大,社会影响强烈,也给了我们足够的信心。年我们申请了百班千人实验校,现有17个班级参加实验。既改善了“口味”,勾起了味口,又丰富了内容。

2、走进直播间品乡土美味

凌源广播电台开通了“一起读书吧”,我校有许多老师、家长和孩子定期走进直播间,与主持人一起读书、聊书,谈自己读书方法及策略。这种每月直播独享时光,让家长和师生在阅读推广路上品尝到读书美味。

五、适时“套餐”,分级配“餐”,共享“美食”

根据不同年级学生年龄特点,我校实行分级阅读。低年级以绘本阅读为主,中年级以主题阅读为主,高年级以整本书阅读为主。再根据不同水平、不同爱好的学生的不同需求,适时“套餐”,这样每个学生吸收需要而适合的营养,让孩子共享“美食”。

1、一二年级学生每周利用课后看护3节阅读课可以尽情阅读。把学生领进绘本馆,优雅温馨的环境自然约束了孩子的不良行为。孩子有时可以自愿选择,自由阅读。有时教师和孩子们共读绘本,续编故事,改变剧本,创作绘本,这些“套餐”不仅仅开发孩子的智力,还可以激发孩子的阅读兴趣,提高绘本馆的利用率,两全其美!

2、3--6年级学生每学期同年级学生共读2--3本好书,进行图书飘逸,共读一本书,共聊一本书。

3、教师和学生每学期定期进行读书沙龙活动,举办读书分享会。每年教师举行读书沙龙6次,教师研习营4次。

教师每学期共读两本书,我们共读了何夏寿老师的《爱满教育》

《记着》《民间文学》,绘本《安的种子》《花婆婆》《红雨伞》等。指导丛书《打造儿童阅读环境》《给教师的条建议》,儿童文学《青铜葵花》《草房子》等。教师根据自己的爱好到阅读中心自选图书,管理员“套餐”推荐,极大地丰富了教师的读书内容。举办了多次教师读书分享会。

六、外出取经,提升“厨艺”

三年来,我校校长、副校长参加了“校长阅读研修”“阅读领导力”学习,带回先进的管理理念,精心打造阅读环境,带领师生走上阅读之路。

自年,我校先后派出4名教师参加“亲近母语”阅读活动;年我校派出一名教师参加首届“百班千人”读写会;借助担当者行动“校长研习营”“教师阅读领航员研习营”“高级阅读研修班”“好玩的科学研习营”等活动平台,我校先后有20多人次,参加各种阅读培训。学习科学先进的阅读理念,掌握整本书阅读方法的同时,也不断丰富了教师们的阅读教学技艺,为学生进一步享用阅读美食提供保障。

七、送“艺”下乡,共同提升

自从我们引进“班班有个图书角”以后,带动了全市30多个乡镇,多所小学建立了个图书角,实现了凌源市全覆盖。为了协助建角,我校先后派出二十多人次到本市其他学校讲担当者的创业故事,讲绘本,讲图书角的建设与使用流程——成全了别人,提升了自己。

八、阅读“餐馆”,助力享用

年,我校建立了朝阳市第一家校内绘本馆,藏书册。年,在担当者行动的大力支持下,我校建立了东北地区首家“阅读中心”,增加了整本书阅读的复本量,年9月以来,我校先后3次申请担当者行动“彩虹花”项目小额资金,共20位教师参加,购买了20余套复本图书。这些环境的创设,无形中助长了师生的阅读“食欲”。

九、家长“协”餐,共筑成长

陪伴是最好的教育,亲子共读是最好的家庭教育方式。为了避免“5+2=0”的悲剧发生,为了提升学生节假日的读书效果,我们积极倡导亲子共读,开办了“亲子阅读班”。

自年至今我们举办了九次“家长研习营”。年承蒙担当者行动的厚爱,邀请到台湾作家子鱼举办了一场“家长研习营”,年邀请何夏寿老师举办了一场“家长研习营”。每次家长研习营一些家长都深受鼓舞,纷纷为我校书香校园建设助力。研习营结束,有些家长通过美篇,抒发自己收获与感受。久而久之,转变了家长育子观念,提升育子智慧。

另外,我们通过定期举行亲子读书活动、亲子创作等展示,来反馈学生在家的读书效果。家校合作,呵护孩子伴随书香健康成长。

一直以来,我校秉承“读书与健身不可辜负,担当与感恩方能行远”的办学理念,让阅读如餐桌上的“美食”,既有一日三餐般的稀松平常,又有节日盛宴般的余味无穷。看着孩子们在树阴下、走廊上……陶醉于书香里的身影,我们就觉得孩子是幸福的,是快乐的。“读书本身是一种最大的乐趣,而不是结果。”阅读,在路上;成长,在路上。志同道合者携手前行,书香校园的建设,我们永远在路上。

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